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小班语言教案《问答儿歌》含反思

时间:2019-11-27字体大小:A-A+

小班语言教案《问答儿歌》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿有节奏地朗诵诗歌,读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌,通过朗诵诗歌,初步领略问答歌的结构特点和语言风格,喜欢参与问答游戏,对活动感兴趣,快来看看幼儿园小班语言《问答儿歌》含反思教案吧。

小班语言教案《问答儿歌》含反思

  活动目标:
  1、通过朗诵诗歌,初步领略问答歌的结构特点和语言风格。
  2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌,读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌。
  3、喜欢参与问答游戏,对活动感兴趣。
  4、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
  5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:
  1、节奏卡片。
  2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片。

  活动过程:
  一、出示图片,学习诗歌,教师结合图片提问,幼儿用填空的形式回答提问。
  1、出示图片小船,引导幼儿观察小船的外形,并启发幼儿大胆想象小船像什么。
  提问:这是什么?它是什么形状的?看看什么弯弯像小船?(幼儿大胆表述,教师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构,"什么弯弯像小船?香蕉弯弯像小船。")
  2、用同样的方式学习第二句。"什么个大圆又圆?西瓜个大圆又圆。"
  3、出示第三句和第四句的图片,引导幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的结构。

  二、完整欣赏,指导幼儿读出疑问句的语调。

  三、将幼儿分为两大组,一组读问句,一组读答句。

  四、出示节奏卡片,引导幼儿按节奏拍手,并能按节奏念问答儿歌。

  五、创编:结合以上学习的形式教师给每组提供相应的图片,引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。
  1、幼儿看图片创编儿歌,教师指导并记录。
  2、幼儿用疑问句的语调自然声朗诵自己创编的儿歌。

  六、教师小结,表扬鼓励幼儿。结束活动。

  活动延伸与建议:
  1、提供相匹配的图片,幼儿根据图片提示创编儿歌。
  2、提供更多的节奏条卡,幼儿根据节奏卡念儿歌。并进行问答游戏。

  教学反思:
  活动中,教师应当尊重幼儿,让幼儿始终做活动的主人,自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者,为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围,教师主要引导幼儿去做什么,接下来就是实践与即兴创作,让幼儿似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵,去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系,在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。

小百科:问答是提问和解答,一个过程。

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