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幼儿园小班美术教案《手绢》含反思

时间:2019-11-25字体大小:A-A+

小班美术教案《手绢》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中,让幼儿初步尝试用渐变色印染,认知几对同类色:大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝,启发孩子对色彩的兴致,快来看看幼儿园小班美术《手绢》含反思教案吧。

幼儿园小班美术教案《手绢》含反思

  教学目标
  1、认知几对同类色:大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。
  2、初步尝试用渐变色印染。
  3、启发孩子对色彩的兴致。
  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
  5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  教学预备
  1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝,能准确叫出它们的名字。
  2、色彩孩子小卡片8个;磁带、录音机。
  3、孩子每人一个“色彩孩子”胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。

  教学过程
  一、配同类色。
  1、幼儿教师:今日很多色彩孩子到我们小(1)班,看,有哪一些色彩孩子,孩子集体念。
  2、幼儿教师手里拿一個“红孩子”:“来了个红孩子,它讲:我的好伙伴同我长得非常像,看看,这儿谁与我长得最像,请你们来帮助我找找。”孩子找着粉红。“好伙伴,手牵手,抱抱。”幼儿教师演示2个孩子的动作。
  3、用相同的方式找着另三对同类色。

  二、观测和察看印染手绢的方式。
  1、幼儿教师展示范例:看,色彩孩子跳到了手绢上,他们把手绢装扮的多漂亮呀!它们是怎么样装扮得哩?
  2、幼儿教师演示印染手绢的方式。
  幼儿教师:如此漂亮的手绢是怎样装扮出来的啊?我们来看看。
  将正方形的餐巾纸对折3次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位各自蘸一下色彩——悄悄地打开。

  三、孩子集体回想印染的步骤,探讨需留心的地方。
  1、蘸颜料的时间不可以过长。
  2、印染后打开时要悄悄地、慢慢地。

  四、孩子染手绢,幼儿教师指导
  1、勉励孩子勇敢印染。
  2、给能力弱的孩子适合的协助。
  3、勉励孩子在打开时不惧艰难,坚持做完1件事。

  五、作品出示。
  1、将孩子作品平放于桌上,孩子向小伙伴推荐自个儿的作品,并说一说喜爱哪1幅作品,为何?
  2、为喜爱的作品奖一個奖牌。

  反思:
  教师演示的环节里,我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些,这样不容易烂。其次就是对于选用的颜料有一定的要求,应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料,这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。
  教师示范时,我分了三个小环节。对边折成正方形,染边;对角折成三角形,染角;以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀,更易于幼儿理解和操作。
  在幼儿操作过程中,许多幼儿能掌握这个染纸的方法,而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案,这让我很惊奇同时也很高兴。
  教师在操作过程中只给了简单的指导,幼儿就可以发挥最大的空间,印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题,都能干净的完成。

小百科:手绢最初由头巾演化而来;也叫手帕,随身携带的方形小块织物,用来擦汗或擦鼻涕等。

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