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中班语言活动教案《小兔怕怕》含反思

时间:2019-11-28字体大小:A-A+

中班语言活动教案《小兔怕怕》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿从故事中知道遇事要勇敢,欣赏理解故事内容,在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法,引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力,快来看看幼儿园中班语言活动《小兔怕怕》含反思教案吧。

中班语言活动教案《小兔怕怕》含反思

  教学目标:
  1、欣赏理解故事内容,在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。
  2、从故事中知道遇事要勇敢。
  3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
  4、萌发对文学作品的兴趣。

  教学准备:
  图片若干。

  教学过程:
  一、谜语导入:
  今天老师请来了一位动物朋友,"短短的尾巴像小雪球,圆圆的眼睛亮晶晶,长长的耳朵真灵活,走起路来蹦蹦跳跳",是谁啊?(请出小兔)
  教师:这只兔子长得怎样?它是森林里最可爱、最聪明的小兔,可奇怪的是它却没有朋友,所有的小动物都不愿意和它一起玩,还给它起了个古怪的名字,这是怎么回事呢,我们一起来听听看。

  二、故事欣赏
  1.教师讲故事【小兔怕怕】至"流着眼泪跑回家去了",幼儿欣赏
  2.教师:为什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?

  三、继续欣赏故事《小兔怕怕》
  1、教师讲【小兔怕怕】至结尾。
  2、教师:小兔回到家,妈妈是怎么说的?(请幼儿用完整的话说一说)
  3、教师:从那以后,森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了,猜猜小动物们会给它重新取个什么名字?(幼儿交流)

  四、联系自己
  1、小朋友在生活中有没有害怕的时候呢?什么时候你会害怕?
  2、讨论"你有什么好办法可以让自己变得勇敢?"
  小结:当你害怕的时候,你可以给自己加油鼓劲,告诉自己我要勇敢;还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕,做个勇敢的宝贝。

  篇2
  教学目标:

  1、欣赏并理解故事,知道遇事要勇敢。
  2、在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测,并大胆表达。

  教学重难点:
  欣赏并理解故事,知道遇事要勇敢。
  在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测,并大胆表达。

  教学准备:
  多媒体课件、图片若干、记录纸等。

  教学过程:
  一、引起兴趣:
  1、今天老师请来了一位动物朋友,长长的耳朵、短短的尾巴、走起路来蹦蹦跳跳,是谁啊?(请出小兔)师:小兔的名字叫怕怕,这个怕是害怕的怕,你们知道为什么叫它怕怕呢?请你来猜一猜。
  幼儿猜师:让我们来听听,故事里是怎么说的。

  二、故事欣赏播放课件(第一段)小结猜测:怕怕到底遇到什么事情会觉得害怕呀?请你来猜一猜。(幼儿猜)小结:是呀,你们说了这么多害怕的事情,怕怕遇到这些事情,也许真的会害怕呢!那么,在故事中怕怕到底遇到了什么害怕的事情呢?让我们来听听吧!
  播放课件第二段提问:这会儿小兔为什么哭得这么伤心?
  提问:怕怕刚站到秋千上以后它是怎么的?(是很害怕的)你怎么知道它感到很害怕呢?
  小结:原来,秋千轻轻一晃,怕怕就吓得腿都发抖了,还哇的哭了起来,急着要下来。
  提问:其他小伙伴看到怕怕这个样子,它们是怎么说的呢?
  小结:看来啊,小伙伴们不能和怕怕一起玩荡秋千了。
  导入:怕怕又伤心又难为情,跑回家找妈妈去了,听听妈妈是怎么和它说的?
  播放第三段提问:兔妈妈是怎么说的呀?你们同意兔妈妈的说法吗?
  小结:是呀,只要怕怕变得勇敢一些,大家就不会再叫它怕怕了。
  猜测:听了兔妈妈的话,你们猜猜怕怕会怎么做呢?
  播放第四段故事里面谁变得勇敢了?(小兔怕怕)秋千晃了起来,怕怕又害怕了,它想起了谁的话?(幼儿学说妈妈的话)又是怎么做的?
  小结:怕怕想起了妈妈的话,真的变得勇敢了,荡秋千它再也不害怕了,它玩的可开心啦!
  师:从那以后,森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了,猜猜小动物们会给它重新取个什么名字?(幼儿交流)

  三、联系自己小朋友在生活中有没有像小兔怕怕那样害怕的时候呢?什么时候你会害怕?(出示图片或当场简单记录)分组讨论:你有什么好办法可以让自己变得勇敢?(每组不同图片自主讨论,并派一名代表上来介绍)小结:当你害怕的时候,你可以给自己加油鼓劲,告诉自己我要勇敢;还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕,做个勇敢的宝贝。

  活动延伸:
  请你和爸爸妈妈一起想想害怕的时候,还有哪些好办法能让自己不再害怕,变得勇敢。

  教学反思:
  从价值点体现来看:本次活动主要挖掘了两点,一是语言活动中理解故事,根据故事内容进行猜测的点,另一点是关注幼儿克服困难的心理关注。从价值点的体现上从活动方案中能够清晰地体现出来。在活动中第一点的把握上显得比较清晰。如两个猜测的提问,幼儿根据想象和故事进行了猜测,第二点的体现上也看出了重点。
  活动设计提问能突出重点,围绕目标,教师小结提升恰当。环节设计层层递进,给了孩子充分想想表达的自主机会。讲述故事形式的调整,教师自述故事,并根据环节,微格提问,使环节、提问更清晰。幼儿表现突出,在整个活动中紧紧跟随教师的思路,根据自身的生活经验进行猜测,并能大胆表述,体现目标的达成。
  教学亮点:
  在第三环节幼儿讨论害怕的时候,用准备好的图片及简单记录相结合的方式呈现,既做到了时间上的紧凑,又通过教师当场的简单记录,为中班孩子的记录意识与能力作了一定的铺垫。
  另外,在孩子讨论克服害怕的好方法时,采用分组讨论请代表上来介绍的方式,对中班上学期孩子来说是一个挑战,但本次活动中,孩子对这一形式非常投入,孩子在讨论中非常专注踊跃,因为讨论的话题都是孩子们在日常生活中经常碰到的,对孩子来说具生活经验的,所以在交流中也是气氛活跃,产生了很好的互动性。教师也根据孩子的讨论,将克服害怕,变勇敢的方法进行梳理小结,对孩子来说,在经验互动分享中进一步了解了遇事要勇敢的好办法,是对孩子已有经验的总结提升,实现了目标的达成。

小百科:兔是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 兔形目。

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