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幼儿园大班数学公开课教案《集合》

时间:2019-11-23字体大小:A-A+

大班数学公开课教案《集合》适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿培养尝试精神,发展思维的敏捷性、逻辑性,通过观察粘贴活动,寻找两个集合交集、差集中元素,依据特征进行尝试摆放;发展幼儿多纬度的思维能力,有兴趣参加数学活动,快来看看幼儿园大班数学公开课《集合》教案吧。

幼儿园大班数学公开课教案《集合》

  目标
  通过观察粘贴活动,寻找两个集合交集、差集中元素,依据特征进行尝试摆放;发展幼儿多纬度的思维能力。
  培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
  有兴趣参加数学活动。

  准备
  《水果找家》、《图形组合物》幻灯片个1张(NO.86-87),幼儿每人相同内容练习纸2张(见练习册NO.4-5),如图(1)和图(2)。

  过程
  (一)观察
  1.出示《水果》幻灯片,引导幼儿思考:
  (1)两个圈内分别有什么?各有几个?
  (2)左圈内的水果么特征?(有叶子)
  (3)右圈内的水果么特征?(有梗子)
  (4)两圈相交部分中的水果么特征?(有叶子且有梗子)
  2.出示《图形组合物》幻灯片,引导幼儿思考:
  (1)两个圈内分别有什么特征?各有一个?
  (2)左圈内的东西有什么特征?(红色)
  (3)右圈内的东西有什么特征?(个数是5个)
  (4)两圈相交部分中的东西有什么特征?(红色且个数是5个)

  (二)区分
  让幼儿思考:依据特征,如把右边的水果或左边的娃娃脸摆放到圈内,该分别放在哪里?
  个别幼儿口述位置和理由,如图(1)中的桃子该放在左圈但不在右圈中,因为桃子有叶无梗;图(2)中的圆脸娃娃该放在两圈相交部分,因为她是红色且组成的圆形个数是5个。

  (三)粘贴
  幼儿在练习纸上将左(右)边的各图示物一一撕下,分别粘贴在两个圈中的相对位置。
  (教师巡回指导,帮助幼儿正确粘贴)

  建议
  (一)本活动设计内容亦可分两次进行。
  (二)亦可用实物材料在集合摆放圈中进行分类摆放,见《儿童数形宝盒》说明图29。观察记录与评估。

小百科:集合,简称集,是数学中一个基本概念,也是集合论的主要研究对象。

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